現在，大学教育において学生のいろいろな側面の成長を促す教育や指導が求められている．特に大学期間中だけの教育ではなく，その個人の一生に通じる育成が大学に求められるようになっている．これは実社会において近年の著しい科学技術の発展等に対応するためには大学卒業後も常に勉学に勤めることが肝要であることを意味している．このため，大学での教育が単に専門知識の教授に止まらず全人的な将来を見据えた教育が求められている．このような中で自己学習の訓練が大変重要であると考えられている．高校までは学生にとってどちらかと言えば受身的で管理的な教育の面が多かったと考えられるが，大学における学びで，自ら勉学に勤めることを少しでも成長させることが一つの目的とされるものである．ここでの取り組みは，学生が自己学習を行うことを指導?支援するものである．ただ，いろいろな取り組みが学生?教員相互において過剰な負担になると，たとえ良い取り組みであっても実際には継続的に実施することは困難である．このため事務的?機械的な負担を少しでも軽減し，学生の自己学習指導?支援を継続的に実施するため，教育?指導WEBシステム(通称：PASTEL)を活用して，学生の自己学習を醸成する取り組みである．

９月までに，「都市デザイン学」で電子ファイルとしてのWEBシステム(通称：PASTEL)を用いたレポート提出を２回させた。

ここで使用しているWEBシステムは，独自に開発したWEBシステム（通称：PASTEL）で授業アンケートの実施や学生教育指導のための情報共有などの機能がありこの中にレポート提出機能を加え，使用するものである．このWEBシステム（PASTEL）は平成２０年から開発し，平成２１年後期より授業アンケート等をPASTELにより実施している．このレポート提出?受取機能では，提出者，未提出者が一覧として表示することや再提出などの指示が可能である．また，提出したファイルは電子ファイルのため保管や持ち運びの容易さ等により負担軽減，省エネ等が図られる．図は，「社会基盤デザイン総合演習２」のレポート提出例である（教員名は空白にしている）．１月末までに，「社会基盤デザイン総合演習２」（１ゼミ）で８回，「まちづくり実習」で５回，「基礎現象実験」各班２回，WEBシステム(PASTEL)を用いたレポート提出を行った．
　今年度(2018年度)の実施計画としては，１科目程度で試験的に実施することとしていたが，複数科目で実施することができた．複数科目での実施は2019年度の予定であったが，それを前倒し的に実施することができた．実施した結果の効果としては，(i)受取の時間が厳格にできるとともに，「提出した，していない」などの齟齬を避けることができる，(ii)WEBシステム上で提出者，未提出者が表示されるため，提出者をいちいち確認する必要がなくなる，(iii)レポートをＰＣ上で閲覧等が可能で評価し易い，(iv)証拠資料としての保存が容易である，(v)印刷，用紙等が省略されるため省エネとなっている，などの意見を得ている．