9月29日に実施したフィールドワークを通して得られた知見に基づき、８チームがそれぞれ「文化のみちの魅力とは何か、あるいは課題として浮かび上がってきた問題点は何か、さらにどう解決していくことができるか」について熱心に話し合いを行いました。
　話し合った結果については、名古屋市観光文化交流局および東区の担当者の前で各チームが第一次提案および最終提案として２回にわたって発表しました。文化のみち二葉館にあるインスタ映えする大正インテリアに注目した案や、公園で定期市を開設して地域に賑わいをもたらす案や、名古屋市の小中高の学校向けには文化のみちで遠足をする案や、外国語学部生自らが文化のみちについて小中学校で話をする案など多様な独創的な提案がなされたのが印象的でした。自治体の担当者からは、具体的に実施するうえでの実現可能性の観点から経費の問題や小中高の実態と整合性を図る必要性など鋭い指摘を受け、地域課題に取り組むうえで批判的に考察する重要性を改めて実践的に学ぶ貴重な機会となりました。

最終提案の発表とそれに対する講評を踏まえたうえで作成した発表用のポスターの前で、各チームが提案した内容について全員参加型で発表を行いました。ポスター発表会には、学生たちに課題を提供し、解決策を考案するまでのプロセスでも的確な助言をしてくださった名古屋市観光交流局と東区との担当者の皆さんも参加してくださいました。学生たちは、発表者と質問者に分かれ、時間制で両方の立場を経験しながら、発表するスキルと質問するスキルの両方を同時に学ぶ大変有益な機会となりました。また、地域の担当者も８つのチームすべての発表に熱心に耳を傾けながら、時には鋭い質問を発表者に投げかけてくださいました。入れ替わり訪れる聴衆を前に次々と問われる質問に対して、学生たちが真剣に説明を繰り返している姿が印象的でした。
　発表会終了後に学生たちから提出されたリアクションペーパーには、今回の地域PBL型演習に取り組んだことに対して学びが多かった点や、第一次提案、最終提案、そしてポスター発表会と３回にわたって発表と改善とを繰り返すことで自分たちの案がより明確になっていったとする感想も書かれていました。その一方で、もう少し時間をかけて案を練る必要があったとする反省もみられ、今回の学びを次年度の取り組みに引き継いでいくことで本事業の３年間の集大成としていきます。